您的位置:首页 >教师园地>名师专栏>顾明华>详细内容

顾明华

设计开放型习题与作业,充分培养学生的创造性思维。

来源: 发布时间:2016-06-27 13:32:24 浏览次数: 【字体:

设计开放型习题与作业,充分培养学生的创造性思维。

苏霍姆林斯基说过:“不要使掌握知识的过程让学生厌烦,不要把他们引进一种疲劳和对一切漠不关心的状态,而是使他们的整个身心充满欢乐?!闭庖坏闶呛蔚戎匾?。在教学中,适当安排几节这样的开放课,将会使更多的学生感受到化学的趣味和美感,有利于培养学生思维的广阔性、发散性、独创性、应变性。在讨论推断可能正确的答案和最优解法时使学生能进行创造性复合思维,从而培养了学生的创造思维能力。

例如:可设计这样一道题:怎样确定两试剂瓶中装的哪一个是浓硫酸,哪一个是稀硫酸?请同学们尽可能多地提出方案。这道题就能激起学生的语言思维,有的学生提出了好多方案。归纳起来主要有:(1)分别取少量液体溶于水,观察是否放热,特烫的是浓硫酸;(2)取少量液体于试管只,分别加入铜片,微热,有刺激性气味生成的是浓硫酸;(3)用玻璃棒分别蘸取少量液体放在滤纸上,滤纸碳化的是浓硫酸;(4)比较粘度;(5)将光亮铁钉分别放入液体中,无明显现象的是浓硫酸。通过解这道题,学生不仅很好地掌握了浓、稀硫酸的性质,而且开阔了学生的解题思路,培养了学生的发散思维。

【打印正文】
北京赛车pk直播视频 573| 513| 993| 90| 528| 822| 291| 486| 159| 282| 369| 75| 432| 135| 732| 987| 720| 792| 768| 84| 327| 714| 612| 750| 618| 408| 543| 363| 702| 561|